Chers parents, 

Prendre la direction d’un établissement, c’est découvrir une histoire, rencontrer celles et ceux qui la font vivre et comprendre ce qui constitue son identité. C’est aussi repérer les belles dynamiques déjà à l’œuvre et imaginer comment les prolonger.

Cette année, j’ai rejoint le collège Anatole France avec un plaisir tout particulier : celui d’intégrer un établissement que j’avais choisi et dont je découvre chaque jour un peu plus les richesses, les projets et les talents. Un collège à taille humaine, où la proximité et l’engagement collectif peuvent véritablement faire la différence.

L’idée n’est pas de tout réinventer, mais de s’appuyer sur ce qui fonctionne, de faire vivre les projets qui ont fait leurs preuves et d’ouvrir de nouvelles perspectives.

Parmi les priorités de cette année figurent le déploiement du programme pHARe, pour renforcer la prévention et la lutte contre le harcèlement, ainsi que le développement des liens entre l’école Claude Bernard et le collège Anatole France. Mieux se connaître, mieux se comprendre et construire davantage de continuité dans les parcours des élèves : autant de leviers pour renforcer les liens au sein du Pôle.

Le dialogue avec les représentants des parents d’élèves a déjà porté ses fruits en ce début d’année. Une coopération fondée sur l’écoute, la confiance et le respect de la place de chacun constitue un appui précieux pour faire vivre la communauté éducative et accompagner au mieux la réussite des élèves.

Et puis, il y a le rugby ! Notre section constitue une véritable micro-communauté scolaire, au sein de laquelle se construisent des solidarités, un esprit d’équipe et un sentiment d’appartenance. On y apprend à s’engager, à respecter des règles communes, à compter sur les autres et à se dépasser, sans jamais perdre de vue le collectif. Les réussites individuelles y prennent toute leur dimension lorsqu’elles contribuent à celle du groupe.

Notre ambition reste de permettre à chaque élève de révéler son potentiel, dans un cadre exigeant, bienveillant et sécurisant. Elle repose notamment sur la qualité des apprentissages et sur la confiance qui se construit entre les élèves, les familles et les personnels.